课程思政视域下中职视频剪辑教学融入工匠精神的实践路径研究

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Abstract

课程思政背景下，中职视频剪辑教学存在“重技能轻素养”的现实困境。本研究以“张雪机车夺冠”真实励志案例为载体，设计“五阶递进”教学任务链，将工匠精神分解为可操作的技术行为，融入《视频编辑》课程“相片定格”单元教学实践。实践表明，“真实案例驱动— 工匠精神行为化— 五阶任务渗透— 双线评价导向— 微课与同伴互助双支撑”的实践路径具有可操作性，学生在技术掌握与精神内化两方面均有显著提升，为中职数字媒体类课程思政建设提供了可借鉴的教学方案。

Keywords

课程思政

视频剪辑教学

工匠精神

实践路径

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