Volume 4,Issue 6
对分课堂教学模式在石油工程专业课程中的应用研究
石油工程专业作为能源领域保障国家能源安全战略的关键专业，其课程具备理论性、工程实践性与学科交叉性等多重特性。传统讲授式教学模式难以契合新时代对石油工程人才综合能力的培育要求。对分课堂作为一种创新教学模式，把教学过程划分为精讲、独学，讨论，对话四个阶段，平衡了教师的主导作用与学生的主体地位，有效提升了教学成效。本文结合石油工程专业课程教学特点，阐释对分课堂的核心内涵与应用优势，从教学内容重构、教学流程优化、实践教学融合、评价体系完善等方面，深入探究该模式在石油工程专业课程中的具体应用途径。通过系统化的教学实践优化，推动专业课程教学质量提升，助力培养契合行业需求的高素质应用型石油工程专业人才，为高校石油工程专业教学改革提供参考依据。
[1] 王晓丛. 对分课堂在高职提高石油采收率课程教学中的应用[J]. 现代职业教育,2018,(08):254.
[2] 赵欣欣, 孙宝江, 付静, 等. 对分课堂在流体力学教学中的实践[J]. 教育教学论坛,2020,(51):294-296.
[3] 杨永飞, 付帅师, 李爱芬, 等.“新工科”背景下毛管力虚拟仿真对分课堂教学实践[J]. 实验技术与管理,2020,37(06):211-216.
[4] 逯景云. 对分课堂教学模式在大学数学课程教学中的运用[J]. 山西青年,2026,(01):178-180.
[5] 樊冬艳, 孙致学, 付帅师, 等. 基于仿真实验平台的渗流物理实验对分课堂教学模式初探[J]. 实验室研究与探索,2017,36(09):153-155+220.
[6] 徐树媛.“对分课堂”教学模式在水力学课程中的应用探索[J]. 高教学刊,2025,11(31):112-115.
[7] 李敬彬, 李世远, 杨睿月, 等. 对分课堂在理论力学教学中的实践与思考[J]. 现代职业教育,2022,(39):66-69.
[8] 金阿芳, 热依汗古丽·木沙. 基于对分课堂的工程力学课程线上教学设计[J]. 高教学刊,2022,8(01):100-103.