Volume 4,Issue 6
生成式AI 下小学英语阅读思维品质提升的实践
核心素养背景下的教学改革呼唤着小学生英语阅读思维品质的发展。生成式人工智能的情境化、个性化以及实时性等特点能有效破解传统阅读课堂中重知识传授而忽视学生思维能力发展的弊端。笔者从小学英语课堂教学出发，针对目前阅读课堂思维培养存在的主要问题进行分析，提出基于生成式 AI 的“情境锚点— 问题支架— 对话生成— 评价伴随”的四位一体教学策略，并以具体的课例来说明如何在实际教学中落实到促进学生思维品质的发展上，希望能给广英语老师带来一些启示。
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