Volume 4,Issue 8
人工智能时代工科课程“三图谱”协同育人模式构建与实践—— 以《机械制造技术》为例
以《机械制造技术》课程为实践载体，聚焦传统教学中知识传授与能力培养脱节的痛点，依托人工智能技术重构知识图谱、创设问题图谱、锚定能力图谱，构建三图谱协同育人模式，能够厘清课程知识的层级关联与内在逻辑，显著提升学生工艺设计创新性与复杂工程问题解决能力，为新工科同类专业课程的数字化教学改革开辟全新路径。
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