教育心理学在教育硕士教学实践中的应用研究

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Abstract

基础教育高质量发展时代背景下，教育硕士作为骨干教师的储备力量，其教学实践能力的培育，需要科学理论助力。本文阐释教育心理学核心内涵与教育硕士培养特质，分析其应用价值，从课程设计、教学方法优化等四个方面，结合青海地区教学实践场景探讨应用路径。研究表明，教育心理学可以通过精准适配教育硕士教学实践需求，提升教学针对性与育人实效性。

Keywords

教育心理学

教育硕士

教学实践

应用价值

课程设计

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