Volume 4,Issue 5
专业课程《3D打印技术》中的思政建设探索
课程思政是对青年发展极为关键的政治引领途径，对确保高校育人工作贯彻教育教学全过程具有重要的推动作用。本文以3D打印技术这一材料成型及控制工程专业的工科课程为例，探索课程思政的必要性、师生如何共同思政，以及课程中的思政挖掘，为相关工科专业培养服务国家、服务工业的高素质应用型人才提供参考。
[1] 习近平. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面［N］. 人民日报,2016-12-09(1).
[2] 中央共青团, 教育部. 共青团中央 教育部印发《关于共建高校“大思政”体系 推动高校共青团工作高质量发展的实施意见》的通知［EB/OL］(2024-7-3) https://www.gqt.org.cn/xxgk/tngz_gfxwj/ gfxwj/202407/t20240705_796517.htm.
[3] 中华人民共和国教育部. 教育部关于公布2020 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-03/05/content_5590415.htm.
[4] 龙威, 夏露, 王辉虎, 等. 课程思政背景下材料成型及控制工程专业课程的教学改革[J]. 教育教学论坛,2020(53):192-193.
[5] 刘桐, 鹿宪珂, 刘琪, 等. 增材制造在材料专业教学与实践中的应用探讨[J]. 教育教学论坛,2021(21):77-80.
[6] 任博文, 董人熹, 王玮. 工匠精神视域下的工程训练中心课程思政教学探索—— 以南京航空航天大学钳工和车工课程为例［J］.教育现代化,2019,6(61):125-128+136.