Volume 4,Issue 5
指向地理核心素养的高中地理逆向教学设计探索
逆向教学模式从明确的学习目标出发，强调优先于课程设计和教学活动开展教学评价设计，对学生地理核心素养的培养效果明显。本文将逆向教学模式与地理核心素养的培养相结合，并以高中地理选择性必修1的“洋流”为例，基于UbD理论从三个阶段开展教学案例设计，旨在为教师提供新的教学设计思路与实践参考。
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