职业教育产教融合ICT信创人才培养协同要素研究

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Abstract

自主信息技术应用创新（信创）是国家重点发展战略。当前高职院校培养ICT信创人才时，普遍缺乏系统的分析思路和研究工具。本文采用扎根理论，选取典型院校与企业案例调研分析，通过开放式、主轴式、选择性逐级编码，理清各类协同要素的内涵、层级及关联，搭建起高职产教融合背景下ICT信创人才培养协同运行框架。研究成果可为职业院校深化信创专业建设、推进校企协同育人，提供切实的理论和实践参考。

Keywords

ICT信创人才培养

协同要素

扎根理论

三段式编码

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