“双减”背景下小学信息技术教学提质增效研究

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Abstract

在双减政策以及义务教育新课程标准的要求下，小学信息技术课堂面临着转变教学思路、提高教学质量的现实任务。当前的小学信息技术教学中，还存在教学时间缩短后传统模式难以适应、评价手段单一以及自主探究资源不足等问题。为了解决这些问题，本研究从教学实际出发，探讨了改进课堂教学方法、精简作业设计以及结合课后服务开展丰富活动等具体策略。这些方法的应用，不仅能够减轻学生的学习负担，还能有效提升他们的信息素养与解决实际问题的能力。

Keywords

双减政策

小学信息技术

教学质量

作业设计

课后服务

References

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