表达性艺术治疗对精准赋能学生心理成长的效果研究

© 2026 by the authors. Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

当前，各级教育部门都在提倡针对同质性心理问题学生的精准赋能。传统谈话式的心理赋能方式，学生防御心较强、情绪表达不能完全放开，效果有限，而表达性艺术治疗能够突破学生言语表达壁垒，精准适配不同年龄段、不同心理需求学生的心理特点，在情绪疏导、自我认知、培养心理韧性、提升社交能力等方面发挥显著作用，可以为学校心理健康教育提质增效、实现学生心理全面健康成长提供理论支撑与实践参考，成为当前高校精准赋能学生心理成长的全新路径。本文在梳理表达性艺术治疗内涵，剖析其对学生心理成长精准赋能的内在机制与实践路径的基础上，结合校园实践验证的干预效果及不足，提出了针对性优化策略。

Keywords

表达性艺术治疗

精准赋能

学生心理成长

心理健康教育

非言语干预

References

[1] 李蔓荻, 曾奕萌, 张靖. 表达性艺术治疗对大学生述情障碍与正念水平的影响研究[J].中医教育,2025,44(06):86-90.
[2] 林梅萍. 表达性艺术治疗运用于中小学心理健康教育研究概述[J].中小学心理健康教育,2023(06):45-49.
[3] 王艳. 艺术疗愈在高职院校心理健康教育中的实践与探究[J].中国职业技术教育,2025(12):78-82.
[4] 陈晨. 表达性艺术治疗对初中学生情绪调节能力的干预效果研究[J].心理发展与教育,2024,40(03):367-374.
[5] 肖恩·麦克尼夫. 表达性艺术治疗：理论与实践[M].北京: 中国轻工业出版社,2022.

Previous article in this issue

Next article in this issue