Volume 4,Issue 4
初中道德与法治课程教学评一体化教学策略研究
初中道德与法治课程是引导学生建立正确价值观念、提升其思政素养与法治意识的有效载体。运用教学评一体化教学对初中道德与法治课程教学进行创新改革,有助于在强化学生学科知识能力的同时,促进其核心素养的全面发展。基于此,本文将浅析教学评一体化在初中道德与法治课程教学中的应用优势及实施原则,并对初中道德与法治课程教学评一体化教学策略进行探讨。
[1] 罗祥宇." 教— 学— 评" 一体化视角下初中道德与法治教学设计研究[J]. 基础教育论坛,2025,(08):51-53.
[2] 何春凤. 浅谈初中道德与法治" 教— 学— 评" 一体化模式[J]. 中学政史地( 教学指导),2025,(04):41-42.
[3] 张敏强. 教学评一体化在初中道德与法治教学中的应用探索[J]. 安徽教育科研,2025,(09):68-70.
[4] 樊人桃. 以学研教,以教导学——" 教学评" 一体化导向下的初中道德与法治教学浅析[J]. 试题与研究,2025,(07):73-75.
[5] 王登佐. 基于核心素养的" 教、学、评" 一体化初中道德与法治教学实践研究[J]. 学周刊,2025,(08):43-45.
[6] 黄华. 初中道德与法治课程中" 教学评" 一体化教学模式的运用[J]. 新课程研究,2025,(05):62-64.
[7] 李海亮. 初中道德与法治" 教、学、评" 一体化探究[J]. 中学课程辅导,2025,(05):90-92.
[8] 张二华. 基于教学评一体化理念的初中道德与法治教学策略分析[J]. 中华活页文选( 教师版),2025,(03):163-165.
[9] 戴霞. 初中道德与法治" 教— 学— 评" 一体化实施策略研究[J]. 考试周刊,2025,(05):151-153.
[10] 刘宝锋. 初中道德与法治教学困境突围—— 以" 教— 学— 评" 一致性为视角[J]. 中学政治教学参考,2025,(03):60-62.
[11] 白学婷. 初中道德与法治" 教、学、评" 一体化实践探究[J]. 中学课程辅导,2025,(01):27-29.
[12] 刘邓琴. 基于" 教—学— 评" 一体化的初中道德与法治教学策略—— 以" 行使民主权利" 为例[J]. 亚太教育,2024,(18):126-129.
[13] 陈玉芸. 初中道德与法治" 教— 学— 评" 一体化构建路径[J]. 亚太教育,2024,(14):129-131.
[14] 刘朔宁. 基于大单元的" 教— 学— 评" 一体化实施策略—— 以初中道德与法治学科为例[J]. 亚太教育,2024,(08):111-114.
[15] 黄景丽." 教学评" 一体化导向下的初中道德与法治教学创新策略[J]. 亚太教育,2024,(01):152-155.