学科融合下的初中道德与法治跨学科教学探讨
初中道德与法治课程需要以立德树人根本任务为导向，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、责任意识，落实核心素养培育要求。在此过程中，学科融合能够为初中道德与法治教学提供理论遵循，促进多学科协同育人格局构建。基于此，本文从学科融合角度入手，分析初中道德与法治跨学科教学中存在的学科壁垒，以及教学方法陈旧单一、评价模式严重错位、教师跨学科素养不足等问题，提出教学创新路径，旨在从根源上解决学科融合难题，推进道德与法治课程教学高质量发展。
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