有声课堂，无形思政
——高职院校音乐专业课程思政教学路径
随着课程思政教学改革逐步深化，“思政+ 音乐”成为高职音乐专业教学改革热点，让学生在音乐学习过程中接受民族音乐、工匠精神和家国情怀的熏陶，践行以音育人、以美育人理念，提高音乐专业课程思政教学和育人质量。本文分析了高职院校音乐专业课程思政教学的价值，剖析了当前音乐专业课程思政教学现状，探索该专业课程思政教学优化路径，从把红色歌曲融入声乐教学、工匠精神融入钢琴弹唱教学、AI 赋能民族音乐教学三个方面进行阐述，旨在提高音乐专业课程教学质量。
[1] 程迎接, 高磊. 音乐学专业理论课程思政元素的深度挖掘与融合模式研究[J]. 新智慧,2025,(S1):115-117.
[2] 陈毅. 音乐专业课程思政" 三融三进" 育人模式构建与实施效果研究[J]. 现代职业教育,2025,(32):53-56.
[3] 岳天一. 辽宁红色音乐思政元素融入高职音乐专业课程路径探索[J]. 辽宁师专学报( 社会科学版),2025,27(4):62-64.
[4] 张学蕾. 高校音乐专业课程思政的价值意蕴和实践路径[J]. 鞍山师范学院学报,2025,27(4):100-104.
[5] 曹海丹. 课程思政视域下流行演唱专业教学改革路径探索—— 以超微型音乐剧《永远的中国" 芯"》为例[J]. 西安文理学院学报( 社会科学版),2025,28(3):29-33.
[6] 曾少颐. 课程思政视域下高职院校音乐教育专业钢琴教学改革研究[J]. 柳州职业技术学院学报,2022,22(2):123-127.
[7] 张希.OBE 教育理念下高职音乐专业教学评价融合课程思政的路径分析[J]. 才智,2024,(31):45-48.
[8] 张灵燕, 李佳佳. 红色文化融入音乐专业课程思政的设计与实践[J]. 南昌师范学院学报,2024,45(6):101-107.
[9] 林敏婷. " 有声课堂无形思政"——高职院校音乐表演专业课程思政教学改革与创新研究[J]. 大众文艺,2024,(24):181-183.D
[10] 别瑾. 高职院校音乐表演专业"7+1" 课程思政教学模式探究[J]. 音乐教育与创作,2024,(11):14-19.