高中语文散文教学中“审美体验”的培育路径探析

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Abstract

散文作为高中语文教材的重要文体，承载着丰富的人文内涵与审美价值。当前高中散文教学存在“重工具性、轻人文性”“重理性分析、轻感性体验”的倾向，导致学生难以真正感知散文的语言之美、情感之真与意境之深。本文基于审美教育理论，结合高中散文教学实践，从语言解码、情感共情、意境重构三个维度，探索“审美体验”的培育路径，旨在引导学生从“读懂文本”走向“品悟美感”，提升散文鉴赏能力与人文素养。

Keywords

散文教学

审美体验

培育路径

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