新工科背景下“无机材料科学基础”课程思政
元素拓展与实践
当前，新工科背景下“无机材料科学基础”与课程思政的融合存在着教师思政素养与专业能力融合不足、思政元素与专业知识结合不紧密、教学方法单一、评价体系不完善等问题。基于此，本文深入探究了新工科背景下“无机材料科学基础”课程思政元素拓展与实践的意义与策略，旨在通过不同的方式、方法更好地提升学生的综合素养，为无机材料领域培育出更多德才兼备的优秀人才。
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