Volume 3,Issue 9
转设师范院校“五位一体”人才培养质量评价指标体系构建研究
随着高等教育改革的不断深化以及教师专业化发展的持续推进，传统的人才培养质量评价模式已难以全面反映师范生综合素养的发展状况。在此背景下，构建科学、系统、多维的人才培养质量评价指标体系成为提升转设师范院校办学水平的重要路径。“五位一体”人才培养质量评价指标体系以德、智、体、美、劳五个维度为核心框架，强调师德养成、专业知识掌握、身心素质发展、审美能力培育以及劳动实践能力的协同推进，体现了新时代立德树人根本任务的内在要求。基于此，本研究力求在理论建构与实践探索之间建立有效衔接，为转设师范院校实现高质量发展提供决策参考与实施路径。
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