Volume 3,Issue 9
小学数学游戏化教学在几何图形认知中的运用研究
随着新课程改革的深化，小学数学教学更为看重学生素养培育。而几何图形认知属于小学数学的重要组成内容，关系到学生的逻辑思维和空间理念，但传统教学存在方式单一问题。游戏化教学具有趣味性、互动性特点，能够有效改善相关困境，营造良好的育人环境，为学生健康成长提供助力。本文从小学数学游戏化教学角度出发，分析了游戏化教学的原则，并提出该策略在几何图形认知内容的应用策略，旨在为一线教师开展几何图形游戏化教学提供借鉴，切实提升学生数学核心素养。
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