Volume 3,Issue 9
新工科视阈下新能源科学与工程专业实验教学改革的探索
随着新工科建设的深入推进，传统实验教学模式已难以满足新能源科学与工程专业人才培养的新需求。本文基于新工科的内涵特征，分析了当前实验教学在体系、方法、产教融合与评价等方面存在的问题，综合运用文献分析、实地调研与案例研究等方法，构建了以工程能力培养为主线，涵盖“基础- 专业- 创新”三大模块的递进式实验教学体系。该体系突出学科交叉融合，强化实践环节、推动产教协同育人。教学实践表明，改革举措有效提升了学生的工程实践能力与创新素养，可为同类院校相关专业实验教学改革提供参考。
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