Volume 3,Issue 9
基于多源遥感与AI 融合的物联网工程专业实践教学案例设计
针对物联网工程教学中案例陈旧、软硬割裂及缺乏复杂工程问题支撑等痛点，提出一种基于科研成果转化的教学改革模式。依托国家自然科学基金项目，将多源遥感数据治理、深度学习参数反演及空地协同系统集成转化为分层递进的教学案例，构建了“课- 赛- 研”一体化实践体系。实践表明，该模式有效打破了科研与教学壁垒，显著提升了学生解决跨界复杂工程问题的能力，为新工科人才培养提供了可复制范式。
[1] 傅伟. 基于交叉融合理念的计算机类专业群实践教学体系构建与探索[J]. 计算机教育, 2025, (12): 238-243.
[2] 陈良兵, 周辉林, 王玉皞. 面向新工科一体化实验方案设计与应用[J]. 实验室研究与探索, 2024, 43 (12): 150-154.
[3] 戚传娇, 曾智东."OBE—MES—布鲁姆" 递进式实验教学体系构建与探索[J]. 实验室研究与探索, 2025, 44 (12): 178-185+204.
[4] 罗玮, 牛秋雅. OBE 模式下的项目制工程训练创新探索[J]. 实验室研究与探索, 2024, 43 (12): 136-140.
[5] 李乃良, 陈敬炜, 张一帆. 基于微项目的传热学实验课程教学模式探索[J]. 实验室研究与探索, 2025, 44(03): 113-117+123.
[6] 梁秋霞, 孙嫣霞, 董华青, 等. 项目制研究性学习在化学实验教学中的应用[J]. 实验室研究与探索, 2024, 43 (09): 110-116.
[7] 李嵩, 曾凡正, 姜波, 等. 工科研究生前沿课程实践教学探索与评估—— 以" 脉冲功率技术" 课程为例[J]. 实验室研究与探索, 2025, 44(12): 172-177.
[8] 闫浩, 孙茁然, 李小蓉, 等. 科研成果融入的综合创新有机化学实验设计[J]. 实验室研究与探索, 2025, 44(11):110-115.
[9] 崔艳荣, 陈勇, 胡蓉华. 物联网工程专业实践教学体系研究[J]. 实验技术与管理, 2019, 36 (06): 198-200.
[10] 李棚, 张明存, 叶飞, 等. 基于综合智能车平台的物联网专业模块化课程设计[J]. 中国信息技术教育, 2024, (08): 91-93.