Volume 3,Issue 9
基于核心素养的初中数学生本课堂教学模式构建探索
随着教育改革的深入实施，初中数学教学目标已调整为培养和发展学生的核心素养。传统教学模式存在诸多弊端，如无法有效激发学生学习潜能、落实新课标要求方面仍存在差距等，为此，需从基于学情转变学习方式、立足课堂创新教学观念、优化评价构建多元体系等路径入手，切实解决现存问题，通过生本课堂，推动初中数学教学转型，以便更好地落实立德树人这一根本任务。
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