基于“问题链”设计的高中英语深度阅读课堂教学策略研究

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Abstract

本文章围绕高中英语深度阅读课堂教学展开研究，针对当前阅读教学中存在的学生阅读停留在表面、思维发展不足等问题，探讨基于 “问题链” 设计的教学策略。通过分析 “问题链” 在高中英语深度阅读教学中的重要性，阐述其设计原则与具体实施策略，包括文本导入、阅读过程、阅读总结等环节的 “问题链” 应用，旨在提高学生的英语阅读能力、思维品质和综合素养，为高中英语阅读教学提供有益参考。

Keywords

问题链

高中英语

深度阅读

教学策略

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