Volume 3,Issue 9
课程思政视域下CLIL 模式在高职专业英语教学中的实践
高职专业英语长期存在诸多困境，如语言和内容各自为战，思政教育的融入不科学等。课程思政对价值引领提出了新的要求，即将其渗透到知识传授的全过程，而CLIL 模式融合了语言和内容学习，使得二者在育人导向方面具有高度的契合性。本文在分析二者融合内在逻辑的同时，重点探索了其实践路径和实施保障，通过把语言能力和专业素养以及价值观念结合在一起，并促进其有机统一，以期为高职专业英语教改提供有益参考和借鉴[1]。
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