情境教学法融入小学语文课程教学的实践探究
小学语文课程在培养学生语言文字运用能力、文化认同感方面承担着重要使命。传统语文教学存在重知识灌输轻学生素养培养问题，更勿用说关注学生的情感体验，导致学生学习兴趣低下，教学效果不佳。情境教学法借助创设生动的教学情境，能够丰富学生的学习体验，助力其全面成长，和小学语文学科特性契合度较高。本文从情境教学法的内涵与价值出发，分析融入实践中存在的问题，在此基础上提出了实施路径，以期为小学语文教师教学提供有益参考和借鉴。
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