Volume 3,Issue 7
美育引领下高职传统文化课堂“五育融合”教学模式构建——以《3dsMax&VRay 效果图制作》课程为例
美育引领下高职传统文化课堂“五育融合”教学模式构建，旨在解决当前技术技能课程中人文素养与综合育人脱节的问题。本文以《3dsMax&VRay 效果图制作》课程为例，阐释美育引领的内涵与功能，分析五育融合的价值逻辑，揭示美育与五育的耦合机制。针对传统文化融入效果图课程的现实困境，包括美育与五育融合实践中的碎片化、工具化倾向，提出以美育为枢纽重构教学目标、内容与流程。构建包含融合目标体系、模块化教学内容及三阶实施流程的教学模式，并从过程组织、评价体系、资源保障三方面设计实施路径，为高职传统文化课堂实现“以美带五、融合育人”提供可操作框架。
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