Volume 2,Issue 3
大数据背景下应用统计专业硕士案例分析课程的教学模式构建与实践探索
针对大数据背景下应用统计专业硕士案例分析课程中存在的教学问题，研究其课程的独特性，提出教学改革策略。通过“基于共形分位数回归的空气质量预测”这一真实案例的教学实践，展示了从数据处理、模型构建到结果转化的完整教学过程，并基于多元评价结果验证了该教学模式在提升学生建模能力、解释能力与决策支持能力方面的显著成效。教学实践表明，该模式不仅能有效解决传统教学中案例真实性不足、重工具轻思维、结果应用弱、考核单一等问题，而且为应用统计专业课程建设提供可复制、可推广的范式，对推动教学方法创新与人才培养质量提升具有重要实践意义。
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