Volume 4,Issue 3
基于“产教融合”背景下高校质量教学质量评价体系构建研究与实践
本论文旨在探讨在“产教融合”背景下，高校如何构建灵活且符合产业需求的教学质量评价体系。针对当前评价体系中存在的教育与产业脱节、评价指标单一、校企合作不深等问题，本研究提出系统性改革措施：通过建立产业需求动态响应机制、构建多元主体参与的综合评价指标、深化校企协同育人模式，实施全方位的质量评估，能有效推动教学内容与产业需求对接，促进学生综合素质发展，为新时代教育评价体系改革提供了一条可行路径。
[1]王会霞.产教融合背景下高职院校护理创新型人才培养探索[J].现代职业教育,2025,(32):57-60.
[2]刘浩然.新工科背景下艺工融合的产品设计专业建设研究——以桂林航天工业学院为例[J].湖南包装,2025,40(05):222-225+234.DOI:10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2025.05.049.
[3]徐胜超.产教融合背景下计算机专业高质量人才培养模式研究与实践[J].才智,2025,(32):178-180.
[4]钟澜,傅宇丕.新质生产力视域下产教融合型职业教育质量保障体系构建研究[J].中国经贸导刊,2025,(20):202-204.
[5]慈慧,杨慧,王冉,等.产教融合背景下地球信息科学与技术专业实践教学体系构建与成效[J].现代职业教育,2025,(30):113-116.
[6]张君,陈淑娟,任娜,等.产教融合背景下药学技能型人才培养模式研究[J].才智,2025,(26):155-158.
[7]胡晴兰.数字化转型与产教融合背景下高职院校人才培养模式研究[J].高科技与产业化,2025,31(08):79-82.DOI:10.26927/j.cnki.hitech.2025.08.017.