Volume 4,Issue 3
数字赋能与情绪唤起：短视频资源在大学英语课程思政中的开发与应用
在高等教育数字化转型与课程思政提质增效的双重背景下，本研究聚焦大学英语课程思政中短视频资源的开发与应用，旨在破解思政资源适配性不足、情感共鸣欠缺等现实难题。通过构建“数字赋能-情绪唤起-思政渗透”三维融合理论框架，立足教学实际开展调研分析，打造主题聚焦、情绪引导、互动深化、个性推送的资源开发与应用体系，建立多维度质性评估机制。研究形成闭环实践路径，既丰富了课程思政与外语教学交叉研究的理论视角，又为大学英语课程思政提质增效提供了可复制的实操方案，契合“新文科”建设与立德树人根本任务要求。
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