新质生产力驱动下的金融营销课程教学改革研究：基于建构主义视角

© 2026 by the Author(s). Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

当前，新质生产力快速发展，金融科技不断深化应用，对金融营销的业态、工具与逻辑进行了根本性重塑，也对金融营销人才培养提出了前所未有的挑战。传统营销模式不足以应对金融产品繁多的种类和客户群体变化，数字金融倒逼金融机构营销数字化转型，营销已从”一次性战术”转变到“全场景营销”数字化管理，金融营销课程的教学变革势在必行。本课题将全面研究新质生产力在金融营销课程教学中的应用和影响，基于建构主义视角，构建与时俱进的教学模式，形成“三级跳、七环扣、三育人”的教学策略，提升教学质量，推动金融营销课程的教学改革和创新，培养学生的实践能力和创新思维，以适应金融科技行业的快速发展。

Keywords

新质生产力

金融营销

教学改革

建构主义

References

[1] 唐智. 新质生产力的道理、学理与哲理—— 评《新质生产力》 [J]. 当代财经, 2026, (02): 2+165.
[2] 邹全乐, 刘莹, 陈结, 等. 建构主义理论导向下的安全评价虚拟仿真实验教学设计和实践 [J]. 科技风, 2026, (04): 19-21.
[3] 郭佳楠. 新质生产力赋能铸牢中华民族共同体意识的生成逻辑、现实问题与实践进路 [J]. 边疆经济与文化, 2026, (02): 7-15.
[4] 羊城. “三教改革”背景下高职金融产品营销课程教学改革研究 [J]. 产业与科技论坛, 2022, 21 (13): 157-158.
[5] 李伟, 邱晓星. 基于课程项目化教学改革的考核方案设计—— 以《金融产品营销能力综合训练》课程为例 [J]. 绿色科技, 2022, 24 (01): 251-253.

Previous article in this issue

Next article in this issue