Volume 4,Issue 6
民族地区初中英语教学的学情痛点与差异化教学模式创新
民族地区初中英语教学受语言环境、文化背景及资源配置等多重因素影响，存在显著学情痛点，主要表现为语言基础薄弱且知识链断裂、学习动力不足、学习习惯与方法低效、家庭与社会支持系统缺失。为破解上述困境，本文以多元智能理论、最近发展区理论及建构主义学习理论为支撑，遵循尊重差异、本土适配、动态调整等核心原则，构建并提出差异化教学创新策略。研究旨在为提升民族地区初中英语教学质量、促进学生个性化发展与语言能力提升提供实践参考，助力民族地区英语教育均衡发展。
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