跨学科融合：教学改革中的课程体系重构策略

© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

基于多学科交叉角度分析，学校教学计划制定以及教学管理工作的统一可以有效培养全能型人才，实现各个学科的进一步发展，提升教育投入产出率。现阶段，学校进行教学计划制定以及教学管理工作的统一改进过程中面临着学科界限分明、教师队伍规模较小、规章制度刻板、教材信息不统一等问题。所以从更新教育教学理念、优化课程体系设置、提升教师的教学水平、转变管理模式以及促进多学科交叉融合等方面入手来实现课程体系及教学管理工作双轮驱动的目的，并培养出满足时代发展所需的复合型人才，推动我国学校教育事业的长足进步。

Keywords

跨学科融合

学校

课程体系

教学管理

协同创新

References

[1] 李坤潮. 地方应用型学校油气储运专业课程体系改革探索[J]. 山西能源学院学报,2025,38(01):97-99.
[2] 刘文英. 国内学校创客教育的发展成就与现实挑战[J]. 山西大同学校学报: 社会科学版,2025,39(01):97-99.
[3] 杨量杰. 学校跨学科人才培养的三大困境及对策[J]. 教育探索,2023(05):29-32.
[4] 黄欣宁. 跨学科视角下人工智能与学校外语教学融合策略研究[J]. 太原城市职业技术学院学报,2024(11):86-88.

Previous article in this issue

Next article in this issue