Volume 4,Issue 6
河南省民办高校外语教师跨学科能力发展路径研究
伴随着高等教育转型改革以及跨学科教学要求的提高，外语教师跨学科能力已经成为影响教育质量及人才培养的重要因素之一。本文以河南省民办高校外语教师为研究对象，采用问卷调查、深度访谈等混合研究方法，对14所学校181位教师开展调查，发现其在跨学科知识融合、教学设计、技术运用等方面存在明显差异，根源在于个人、学校、政策三个层面的多重问题。据此，本文提出三维培养路径：建立“四维认证体系”与教师发展指数实现制度突破，通过“双链式”培训及校本课程包提升知识技能，组建“校企研”联盟并搭建区域资源共享平台促进协同进步。研究成果充实了民办高校教师发展理论，为河南民办高校外语教师跨跨学科能力提升提供了启示。
[1] 陶伟. 高校青年外语教师跨学科研究能力的多元发展路径[J]. 西安外国语大学学报，2024(03)：47-51.
[2] 刘丽萍. 新文科背景下重庆地区高校外语教师跨学科研究能力发展路径研究[J]. 海外英语，2024(21)：131-133.
[3] 张曼. 《新指南》背景下民办高校大学英语教师专业发展路径研究[J]. 英语广场，2023(35)：118-121.
[4] 方颖慧. 新文科背景下高校英语教学质量的影响因素及提升路径[J]. 科教导刊，2023(31)：112-114.
[5] 陈晓红. 新文科背景下地方应用型高校教师专业发展的价值意蕴、现实困境与行动路径[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 上旬刊)，2024(12)：146-149.
[6] 陶伟. 外语教师跨学科研究能力概念内涵及研究进展评析[J]. 山东外语教学，2022(02)：44-52.
[7] 曾艳钰. 跨学科发展背景下高校外语教育与教师发展[J]. 外语与外语教学，2024(03)：15-23+149.
[8] 相博文、储祖旺. 跨学科视域下美国高校教师校内联合聘任制的演进、模式及启示[J]. 中国高教研究，2024(06)：89-96.
[9] 杨蕊、张宏锋. 基于跨学科视角的高校教师创新教学能力提升探究[J]. 大学教育，2024(06)：10-13.
[10] 穆宇星. 高校教师跨学科素养提升研究[D]. 兰州大学，2023.