核心素养导向下的基础教育改革持续深化，新课标明确提出推进跨学科学习的教学要求，小学语文跨学科主题学习也随之成为落实立德树人根本任务、提升课堂教学质量的关键路径，在夯实学生语文基础、培育综合素养、推动语文教学模式创新等方面，发挥着重要实践作用。但从当前教学实践来看，小学语文跨学科学习大多停留在“学科拼盘”的浅层阶段，存在教学目标彼此割裂、教学内容简单叠加、课堂活动流于形式、评价方式单一固化、教学资源整合不足等现实问题，难以真正实现跨学科育人目标。本文结合一线教学实践，梳理浅层融合问题的深层成因，从教学目标校准、教学内容统整、教学模式优化、评价体系完善、教师专业发展五个方面，探索小学语文跨学科学习深度融合的实施路径，以期破解当下的教学困境，为小学语文跨学科教学的有效推进、学生核心素养的落地提供实践借鉴。