Volume 4,Issue 6
乡村振兴视域下课程思政融入高职艺术设计教育的创新实践研究—— 以《数字文创产品设计》课程为例
《数字文创产品设计》这门课把思政融入高职艺术设计教学成了必然，它背后存在现实的需求以及面临的挑战，这样一来，探索并重“项目实践”以及“创新思维”的双轮驱动教学模式就变得极为重要，课程内容的设计需要去处理这些问题，并且要找出可行的路径，课程系统规划把“双驱三元四阶”当作架构路径来运用。典型教学案例的实践情况表明，课程思政以及专业教学的融合路径得以实现有效验证，艺术设计教育革新理论来推动高职发展，乡村振兴文化创新方面的人才补给提升得以成为关键实践标杆。
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