农村小学科学教育的现实困境与发展路径新探

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Abstract

在国家大力推进科学教育背景下，农村小学科学教育因资源匮乏、师资薄弱等问题，与城市学校差距显著。本文从资源、师资、课程实施、家校协同四个维度剖析其现实困境，结合实践，提出通过技术赋能、乡土课程开发、教师专业发展支持体系构建、家校社协同机制完善等路径，探索农村小学科学教育高质量发展新模式，为缩小城乡科学教育差距提供理论参考与实践启示。

Keywords

农村小学

科学教育

现实困境

发展路径

乡土课程

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