OBE 理念下个案工作课程思政教学创新探索

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Abstract

在应用转型背景下，个案工作课程面临理论与实务脱节、价值引领虚化、评价体系零散等教学困境。本研究基于OBE理念，从成果导向出发，挖掘以积极正向职业观为核心的思政元素，重构知识、能力与价值三层课程目标，阶次化整合教学内容，构建“博学、审问、慎思、明辨、笃行”五维融合的线上线下混合式教学模式，完善“1+N”多维考核评价机制。实践表明，课程目标达成度显著提升，学生职业认同感与社会责任感增强，教学质量获得认可。融合路径有效实现了专业能力培养与价值引领的深度协同，为社会工作专业课程思政建设提供了可借鉴的实践范式。

Keywords

个案工作

教学改革

OBE 理念

课程思政

References

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