数智时代文科专业计算机基础课程教学现实困境与革新路径

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Abstract

数智时代，不仅重构生产力要素的配置方式，更对高等教育带来重大冲击，计算机基础课作为文科生接触数智技术的入门课首当其冲，其虽历经应用普及、强调技术性等阶段，却尚不能适应时代变革的要求。据此，本文在系统梳理现实教学困境的基础上，结合时代要求，建设性的提出“技术— 学科— 伦理”三位一体的培养范式，以主动拥抱数字文明、培育“人文素养与技术理性共生”新型文科人才。

Keywords

数字素养

能力重构

计算机基础课

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