Volume 4,Issue 5
核心素养导向下初中道法“四式一体化”课堂教学模式实践路径探索
初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，现代教学任务要求初中道法教学从知识本位转向培养学生核心素养，摒弃传统“重知识轻素养”的课堂教学模式。本文基于情境浸润式、活动体验式、议题探究式以及评价赋能式“四式一体”理论，立足道法教学培养核心素养，构建课堂教学模式，以期为初中道法教学提供参考。
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