Volume 4,Issue 4
“学前儿童发展心理学”课程思政元素挖掘与教学实践
“学前儿童发展心理学”作为学前教育专业的核心基础课程，不仅承担着传授学科理论知识的任务，更蕴含着丰富的课程思政教育资源。在立德树人根本任务指引下，挖掘课程本身的思政元素并将其有机融入教学实践，是提升学前教育专业人才培养质量的关键路径。本文从课程思政的核心内涵出发，结合“学前儿童发展心理学”的课程特点，阐述“学前儿童发展心理学”课程思政元素挖掘价值，进而提出具体的教学实践策略，旨在实现知识传授与价值引领的有机统一，为学前教育专业课程思政建设提供思路与参考。
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