Volume 4,Issue 4
核心素养导向下初中《道德与法治》课“议题式
教学”的实践路径研究
初中《道德与法治》课程作为落实立德树人根本任务的关键载体，其传统“讲授式”教学模式已难以适应核心素养培育的需求。议题式教学以“议题”为纽带，连接课程内容与生活实际，将知识学习转化为主动探究的过程，为核心素养落地提供了可行路径。
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