Volume 4,Issue 9
数字化背景下职业教育学分银行建设与运行逻辑创新研究
在数字化转型背景下，教育资源配置的时空壁垒被打破，也为构建终身学习体系提供了坚实的技术支撑。随着学习者学习需求日益多样化、个性化，职业教育学分银行的建设和运行逻辑的局限性愈发突出，文章从数字化转型视角出发，依托于终身教育理论与数字治理理论，明确了职业教育学分银行建设内涵的三大拓展维度；基于对学分银行运行逻辑现状和困境的分析，提出了数字化转型下职业教育学分银行运行逻辑的创新路径。
[1] 中国政府网．教育强国建设规划纲要（2024—2035年）[EB/OL]．（2025-01-19）[2025-09-27]．https://www.gov.cn /zhengce /202501 /content_6999913．htm．
[2] 宋捷, 郭秋．技能大赛成果纳入高职学分银行的操作规范研究[J]．科技导刊,2026,（6）：53-55．
[3] 王莎．信息技术赋能下高职学分银行管理模式创新与应用路径研究[J]．教育信息化,2026,（3）：44-45．
[4] 关燕桃, 郑文, 何秀文, 漆军．数智赋能下学分银行驱动职业教育高质量发展的策略与路径[J]．继续教育研究,2026,（4）：37-42．
[5] 国兆亮, 刘延畅．我国学分银行建设为何" 举步维艰"?——基于多源流理论的分析[J]．继续教育研究,2025,（8）：93-98．
[6] 王福建, 王阳．类型教育背景下学分银行的价值意蕴、实施困境及路径选择[J]．教育与职业,2024,（22）：20-28．
[7] 罗毅洁．区块链技术在职业教育学分银行中的应用途径研究[J]．职业教育,2023,（20）：24-27+42．
[8] 曾祥跃, 李雪婵, 隆艳．学分银行共生系统的建构研究[J]．职教论坛,2021,（05）：117-123．
[9] 郑亚娟, 徐萍, 梁晓丽．基于学分银行的成人继续教育学分转换互认机制探索研究[J]．黑龙江教师发展学院学报,2026,45（2）：74-77．