Volume 4,Issue 9
人工智能赋能中国交通文化融入外语教学：模因解码、编码及传播
在外语课程建设中，文化元素和专业知识教学能否有机融合以提高课程教学质量和学生综合素养是课程建设成功与否的关键。以浙江交通职业技术学院“大学英语”课程的教学活动设计为例，从模因理论出发，阐述如何通过AI 技术，依托“模因解码- 编码- 传播”的渐进式任务链，将中国交通文化融入外语教学，探索一条“AI 赋能、术语驱动、模因导向”的教学新路径。
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