Volume 4,Issue 9
数智赋能背景下公共数学课程思政融入路径与教学创新
教育数字化转型是新时代高等教育改革的核心方向，数智技术与学科教学的深度融合为公共数学课程思政落地、教学模式革新提供了全新支撑。公共数学作为高校通识核心课程，兼具工具性、逻辑性与人文性，是落实立德树人根本任务的重要载体。当前高校公共数学课程思政存在融入碎片化、教学模式固化、育人精准度不足、评价体系单一等突出问题。本文立足数智教育发展趋势，结合公共数学课程教学特点，剖析数智赋能课程思政的核心价值，从资源建设、课堂教学、实践育人、评价改革四个维度构建系统化思政融入路径，同时探索数智驱动下的混合式、项目式、个性化教学创新模式，为高校数学课程育人改革提供实践参考。
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