Volume 3,Issue 9
家校合作下模拟咖啡厅运营对培养智障儿童文明礼仪行为的效果探究
近年来，随着国家对特殊教育的重视力度在加大，媒体以及社会对特殊教育一系列现象的持续关注，特殊儿童逐渐成为众人关注与讨论的焦点，相应涉及他们的基本保障、教育、康复、医疗等的文件也不断出台，其中家校合作就是为更好地给特殊儿童进入特殊教育学校接受教育后提供家庭与学校最小限制障碍的教育模式。在此背景下，本文聚焦于模拟咖啡厅运营实践，探究其对培养智障儿童文明礼仪行为的效果，以期探索提高他们在文明礼仪方面的教学模式。
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