Volume 3,Issue 9
人机协同视角下高中“AI+PBL”教学模式的实践与创新
随着生成式人工智能技术的快速发展，教育领域正经历深刻变革。本研究针对高中信息科技AI 课程的问题，以《普通高中信息科技课程标准（2022年版）》为纲领，探索构建“教师主导—AI 支撑— 协同共创”的人机协同教学模式下开展人工智能课程项目式学习的实践路径。本文先分析了传统 PBL 教学中存在的痛点；接着提出了“AI+PBL”的融合路径，通过构建三元协同教学模型，设计涵盖项目设计、实施、评价全流程的人机协作框架，并在教学实践中验证其有效性，提升了学生的计算思维与数字化解决问题的能力。研究表明，人机协同模式能显著提升项目式学习的效果，增强学生人工智能素养与创新能力，为高中人工智能教育提供可借鉴的实施范式。
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