新工科背景下《电路分析基础》课程思政建设的探索与研究

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Abstract

本文以《电路分析基础》课程为例，系统探讨新工科背景下该课程思政的设计思路与实施路径。通过剖析课程特点与思政融入现状，从目标设定、元素挖掘、方法创新及考核构建四个维度展开实践探索，为工科专业的课程思政设计起到一定的参考作用。

Keywords

新工科

电路分析基础

课程思政

References

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