Volume 3,Issue 9
跨学科视野下小学劳动教育活动实施策略
随着“五育并举”教育方针的深入推进，劳动教育作为全面育人体系的重要组成，其育人的价值也逐渐显现。小学阶段是劳动意识培育、劳动习惯养成、劳动能力提升的关键阶段，单一的学科视角下的劳动教育已经无法匹配新时代的育人要求。为此，这就需要以跨学科的视角结合当前教育的发展规律开展劳动教育，培养学生的劳动技能，使其养成良好的劳动习惯。基于此，本文深入探究跨学科视野下小学劳动教育活动实施策略，以供参考。
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