Volume 3,Issue 9
大单元教学在高中化学教学中的应用研究
大单元教学具有整合性、结构性特征，通常将核心概念作为引领，借助教学内容的重构，帮助学生构建系统性思维能力。在当前的高中化学教学环节，存在知识碎片化、学生学习深度不足等问题。因此，高中学校灵活开展大单元教学活动，有助于改善化学育人环境，为学生掌握丰富的化学知识奠定基础。本研究从高中化学的视角出发，分析了大单元教学的应用意义，并提出具体的教学实践策略，旨在促进化学课程改革的深化，培养学生科学素养，为后续大单元教学的开展提供借鉴。
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