Volume 3,Issue 9
文化自信视角下地域文化有机融入高职院校课堂路径探索
——以江西地域文化融入《大学语文》课程为例
在文化自信战略背景下，将地域文化融入高职课堂是文化传承与育人的重要举措。江西地域文化资源丰富，但当前高职《大学语文》教学存在资源零散、融合浅显、师资不足、学生认同薄弱等问题。本文从系统梳理文化资源、创新教学模式、强化师资培养、营造浸润式情境四个维度，探索江西地域文化有机融入《大学语文》课堂的实践路径，旨在充实教学内容、提升育人质量，增强学生文化认同感与自信。
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