“Z 世代”大学生文化自信生成机制与辅导员介入研究

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Abstract

大学生文化自信是高校落实立德树人根本任务的重要举措，也是辅导员文化育人工作的核心课题。“Z 世代”大学生在数字化生存、圈层化交往背景下其文化自信形成逻辑呈现出媒介化、情感化与圈层化相互交织的特点；而辅导员介入中面临“话语隔阂”“渠道偏移”与“能力赤字”困境。因此需构建“精准引导— 场景构建— 生态协同”的辅导员系统性介入策略体系，助力提升高校文化育人实效，丰富新时代大学生文化自信培育研究成果。

Keywords

Z 世代

大学生

文化自信

辅导员

介入策略

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