双减背景下的“留白教育”

——浅谈“留白”在小学美术课堂作业中的实践

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Abstract

小学美术学科具有较强的塑造性, 其教学方式和教学内容都有较大的选择空间。针对学生的身体特点和认知规律以及美术课堂中作业呈现的问题，提出“留白教育”的概念，即根据学生在课堂作业中出现的普遍问题而创设的改进性作业。文章分析了小学美术教学中" 留白" 艺术的重要意义, 并探讨如何有效地应用" 留白" 艺术, 让学生的想象力、创造力得到最大限度的发挥, 从而促进学生全面发展。

Keywords

小学美术

留白教育

课堂作业

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